Обращение менеджеров программы Трастового фонда READ

 
Уважаемые коллеги!

Мы рады предложить Вашему вниманию сентябрьский номер Информационного бюллетеня Трастового фонда программы READ. В этом выпуске мы  с удовольствием делимся с Вами информацией о ходе реализации программы в течение последних четырех месяцев в странах, получивших гранты Трастового фонда READ. Также мы освещаем в номере плодотворную работу, которая в настоящее время проводится монгольской группой специалистов программы READ по ликвидации пробелов в обучении в Монголии, осуществляя оценку результатов обучения учащихся младших классов.

В этом выпуске мы также представляем новую серию материалов под названием «Международная панорама» («International Perspectives»), автором которой является Маргерит Кларк, эксперт Всемирного банка по оценке результатов обучения учащихся. В этой статье Маргерит Кларк анализирует ход выполнения задач глобальной повестки дня в отношении мониторинга показателя 4.1.1 для оценки степени достижения Цели устойчивого развития (ЦУР) в области образования на основе данных широкомасштабных исследований. Аналогичные данные используются для целей проекта «Развитие человеческого капитала», который планируется обсудить на предстоящем ежегодном совещании Международного валютного фонда (МВФ) и Группы Всемирного банка в Бали, Индонезия, 12-14 октября 2018 года. В этом выпуске информационного бюллетеня мы рассказываем о вкладе Трастового фонда READ в формирование человеческого капитала, а именно в совершенствование  оценки успеваемости в разных странах, которые инвестируют средства в образование своих детей.

Мы также хотим также напомнить Вам о предстоящей  7-й ежегодной конференции Евразийской ассоциации оценки качества образования (ЕАОКО) на тему: «Оценка качества на разных уровнях образования». Конференция будет проходить 19-20 октября 2018 года в Душанбе, Таджикистан. Это мероприятие организуется и проводится при поддержке программы READ 2 RAS и предназначено  для руководителей и специалистов профильных государственных органов, ученых, педагогов  и экспертов в области оценки качества образования из разных стран Европы и Центральной Азии, а также из стран, участвующих в реализации программы READ.
 
Работа, запланированная на текущий финансовый год, идет полным ходом, и нас  радуют перспективы взаимодействия со многими из Вас. Надеемся, этот номер нашего информационного бюллетеня окажется для Вас интересным, и, как всегда, ждем Ваших откликов, замечаний и предложений.

С наилучшими пожеланиями,

Юлия Либерман и Виктория Левин,
менеджеры программы Трастового фонда READ 2

«Улучшим оценивание ради лучшего обучения»
 

Тематическая статья

 
Использование результатов оценки обучения учащихся младших классов для ликвидации пробелов в обучения в Монголии
 
Двадцать пятого апреля 2018 года специалисты проекта «Реформирование системы и повышение качества образования в Монголии» провели встречу с родителями детей из казахских семей, обучающихся в школе Баяннуура. В ходе этой встречи родители поделились своими мыслями об образовательных потребностях детей и о том, как дети чувствуют себя в школе. Школа находится в сельской местности рядом с живописным пресноводным озером на востоке провинции (аймака) Баян-Улгий в Западной Монголии. Как и в большинстве других районов этой провинции,  Баяннуур преимущественно населен казахами, которые являются самым многочисленным национальном меньшинством в Монголии. … читать дальше

Главные новости Трастового фонда READ

Реализация проектов участвующих стран при поддержке в рамках программы READ 2:  
Все восемь стран, получивших гранты Трастового фонда программы READ 2, продолжают осуществлять свои проекты. Эти страны представляют информацию о выполненных задачах и достижениях, а также о планах на следующие три месяца  ... читать дальше
«Международная панорама» Маргерит Кларк: мониторинг достижения четвертой Цели   устойчивого развития (образование):
Четвертая из определенных ООН Целей устойчивого развития (ЦУР) состоит в обеспечении всеобъемлющего и равнодоступного высококачественного образования и в содействии созданию  возможностей для обучения на протяжении всей жизни для всех. Это критически важная  цель для стран, являющихся клиентами Всемирного банка, многие из которых до сих пор борются за то, чтобы дети ходили в школу. ... читать дальше
Содействие развитию человеческого капитала посредством оценки результатов обучения   учащихся – роль Трастового фонда READ:
Трастовый фонд READ вносит свой вклад в эту работу в форме содействия предоставления помощи в создании эффективных и надёжных систем оценки образовательных достижений в странах, которые инвестируют в образование своих детей.. ... читать дальше

Реализация программы предоставления консультационных услуг на возмездной основе (READ 2 RAS)

Ход реализации программы READ 2 RAS:
В рамках программы READ 2 RAS по-прежнему оказывается поддержка России в повышении ее экспертного и научного потенциала в области педагогических измерений и повышения качества образования. За время реализации этой программы она обеспечила создание программы по педагогическим измерениям и оценке образовательных результатов, предполагающей соискание степени кандидата наук... читать дальше

Блоги

Новые данные по ЦУР 4: Оценка функциональной и математической грамотности молодежи и взрослого населения
Сильвия Монтойя
В этом блоге рассматривается показатель 4.6.1 для оценки  достижения четвертой Цели устойчивого развития (ЦУР), касающейся образования, а именно, доля молодежи и взрослого населения, обладающих навыками функциональной и математической грамотности... читать дальше
«Срочно требуются работники, обладающие социо-эмоциональными навыками!» – большие данные из Индии вновь подтвердили востребованность навыков межличностного общения
Саори Имайдзуми
Действительно ли работодатели обращают особое внимание на навыки межличностного общения, когда   принимают решения о найме работников? Если да, то каким личностным качествам они отдают предпочтение? В этом блоге представлена информация об опыте группы специалистов Всемирного банка, которые попытались найти ответы на эти вопросы... читать дальше
Финская система образования: траектория успеха
Хаиме Сааведра, Ханна Аласуутари и Марсела Гутьеррес
Опыт Финляндии изучается педагогами и руководителями систем образования с тех пор, как финские учащиеся оказались в числе лучших  по результатам оценки в рамках исследования PISA- 2001... читать дальше
Четкие критерии для оценивания и выставления отметок
Лора Томас
Обоснованность и объективность оценок, выставляемых всем учащимся, начинаются с анализа педагогами своих подходов к оцениванию... читать дальше
Оценивание учебных достижений в области технического творчества
Стефани Чан
Из чего складывается оценка технического творчества? Что следует изменить, чтобы  она отражала не только  уровень знаний... читать дальше
«Тест-драйв» для новых подходов к использованию технических средств и цифровых технологий в классе
Марк Либерман
Преподаватели рассказывают о том,  что они изменили в классной работе в новом учебном году, а также о том, как они количественно оценивают успех своих экспериментов... читать дальше
Другие блоги на тему «Образование в целях мирового развития» здесь.

Новости и ресурсы общего характера

Как улучшить образовательные результаты: инновационные методы анализа данных и машинного обучения открывают новые горизонты
Использование передовых методов анализа данных и машинного обучения позволило выявить ряд факторов, которые определяют учебные  достижения учащихся... читать дальше
Марафон, бег с препятствиями или спринт? Влияние расписания экзаменов на их результаты
В статье рассматриваются вопросы  влияния на результаты экзаменов таких переменных, как временные интервалы между экзаменами (в днях), количество дней, прошедших после первого экзамена, и последовательность экзаменов  ... читать дальше
Тестирование
Авторы статьи считают, что расширение спектра стандартизированных внешних сравнений на уровне школы и на уровне учащегося связано с улучшением успеваемости... читать дальше
Не только образование: установление гендерных различий на рынке труда при наличии показателей для оценки навыков
В статье используются показатели  когнитивных и некогнитивных навыков в расширенном определении человеческого капитала в целях установления гендерных различий в обучении и навыках... читать дальше
Планшеты вместо письменных тестов на бумажных носителях?
При организации систематического тестирования для оценки академических знаний можно использовать планшеты. Но при проведении утвержденных письменных тестов на планшете    необходимо обеспечить сопоставимость между носителями... читать дальше

Предстоящие конференции

Институт оценки в Индианаполисе
21-23 октября 2018 г.   Индианаполис, штат Индиана, США
https://twitter.com/WBG_Education
https://www.facebook.com/WorldBank
http://www.worldbank.org/en/programs/read
Copyright © 2018 World Bank Group
Для получения дополнительной информации о программе Трастового фонда READ просим обращаться к  специалистам программы READ