Обращение менеджеров программы Трастового фонда READ

Уважаемые коллеги!
 
Мы рады представить Вашему вниманию первый выпуск Информационного бюллетеня Трастового фонда READ в 2020 году. В сегодняшней беспрецедентной ситуации мы желаем Вам и Вашим близким здоровья и благополучия.

С момента выхода последнего номера нашего Информационного бюллетеня (декабрь 2019 года) завершилось освоение всех грантов, предоставленных восьми странам. В настоящее время мы подводим итоги работы, которая финансировалась за счет глобальных грантов. В прошлом месяце в связи со стремительным распространением инфекции КОВИД-19 во всем мире более 160 стран закрыли школы, и более 1,5 миллиардов детей и молодежи сейчас не ходят в школу. В таких условиях государства, школы, учителя и родители делают все возможное для того, чтобы обеспечить непрерывность учебного процесса.

Для решения проблем, вызванных закрытием школ, сегодня внедряются различные механизмы предоставления доступа к образовательному контенту для учащихся. Уроки ведутся в онлайновом режиме, с использованием теле- и радиовещания и онлайновых приложений; комплекты учебных материалов в электронном формате предоставляются через вебсайты школ или направляются учащимся по электронной почте, а  в печатном виде их можно получать  в школах. С помощью  онлайновых приложений, по электронной почте и по телефону учителя также контактируют с родителями и учащимися.

Как кризис сказывается на сфере оценивания в образовании? Во-первых, во многих странах экзамены и национальные широкомасштабные оценочные исследования отменены или перенесены на более поздние сроки. В этом выпуске Информационного бюллетеня представлено краткое описание разных стратегий и решений стран по экзаменам с высокими ставками, а также рассматриваются вопросы, которые необходимо учитывать для обеспечения валидности, надежности и беспристрастности таких экзаменов или инструментов для оценки, которую планируется провести вместо них. В ближайшее время мы проведем видеоконференцию для обсуждения принимаемых странами мер по обеспечению возможностей для аттестации учащихся и их перехода на следующий уровень системы образования в сегодняшней ситуации. Это, в частности, касается школьных выпускных экзаменов и вступительных экзаменов в вузы, к которым готовились учащиеся, и от которых в значительной мере зависит их будущее.

В краткосрочной перспективе странам необходимо создать возможности для продолжения формативного оценивания в целях оказания учащимся поддержки процессе обучения. В нормальных условиях формативная оценка проводится учителями в ходе обучения. Сейчас, когда многие учителя пытаются приспособиться к новым формам дистанционного обучения, родители должны взять на себя часть педагогических функций, к чему они, возможно, не готовы, а учащиеся  должны получать и осваивать учебный материал, который иногда вводится  в непривычных форматах. В настоящем выпуске Информационного бюллетеня мы рассказываем о том, что делают разные страны мира и системы общего среднего образования для выполнения задач формативной оценки в ходе обучения в условиях закрытия школ в связи с распространением коронавируса. Поэтому в этом выпуске главной темой новостного раздела и обзора блогов является формативная оценка, и представлены последние сведения о решениях по экзаменам с высокими ставками. Когда у нас появится новая информация о действиях и решениях стран по проведению национальных и международных широкомасштабных оценочных исследований, мы с Вами ею тоже поделимся. В течение ближайших нескольких недель планируется провести серию видеоконференций по ключевым вопросам оценивания и путям их решения в условиях кризиса, вызванного распространением КОВИД-19, с учетом  потребностей, возникающих в разных регионах мира. Чтобы быть в курсе происходящего, следите, пожалуйста, за расписанием этих виртуальных встреч.


А пока мы желаем Вам, Вашим родным и близким не болеть.
 
Если у Вас появятся вопросы или предложения, просим обращаться к нам в любое время.


С наилучшими пожеланиями,
 
Юлия Либерман и Виктория Левин,
менеджеры программы Трастового фонда READ-2

«Чем выше качество оценки, тем лучше результаты обучения»

 

КОВИД-19 и процессы оценки в образовании

Экзамены с высокими ставками в период борьбы с распространением КОВИД-19:
Какой подход является оптимальным?

 
Для многих учащихся в разных странах мира конец учебного года – время сдачи итоговых, выпускных или вступительных экзаменов. В связи с закрытием школ и запретом на собрание людей в целях противодействия распространению коронавируса, в настоящее время для решения проблемы проведения экзаменов, к которым готовились учащиеся, внедряются разные подходы, и принимаются разные меры... читать дальше

 

Формативная оценка и обучение учащихся: Как обеспечить обучение учащихся без классных занятий

Многие школы в разных странах мира закрылись из-за коронавируса (во многих случаях до конца учебного года), а учащиеся, учителя и родители сейчас приспосабливаются к «новой реальности», чтобы жить в ней в обозримом будущем. В этой новой реальности учащиеся,большинство учителей и родителей остаются дома и вместе учатся, обучают и работают... читать дальше

 

Главные новости Трастового фонда READ

Перспективы и проблемы «оценки образовательных результатов во всех возрастных группах
Темой встречи экспертов в штаб-квартире Всемирного банка в Вашингтоне, которая состоялась 3-4 февраля 2020 года, стала оценка знаний и навыков в рамках обследований домохозяйств. Его участники  рассмотрели возможности, которые открываются, благодаря такой оценке, и обсудили технические проблемы ее проведения в странах с низким и средним уровнем доходов... читать дальше
Сохраняются ли возможности для проведения национальных широкомасштабных оценочных исследований во время пандемии КОВИД-19? Опыт Мексики в период вспышки распространения вируса H1N1
В соответствии с правилами и требованиями своих систем контроля и отчетности в сфере образования разные страны мира ежегодно проводят национальные оценочные исследования для мониторинга качества образования. Но сегодняшняя вспышка КОВИД-19 изменила приоритеты страны, заставив их сосредоточить все усилия на ликвидации этой страшной угрозы для здоровья населения... читать дальше

Реализация программы READ-2-RAS

Ход реализации программы READ 2 RAS

Программа READ 2 RAS, как и ранее, обеспечивает повышение российского научного и экспертного потенциала в сфере образования. В настоящее время работа с большинством бенефициаров находится на стадии завершения. В рамках программы READ 2 RAS продолжается предоставление поддержки для реализации нескольких действующих проектов... читать дальше

Тематический обзор новостей «Оценивание в образовании в условиях противоэпидемических ограничений в связи с распространением КОВИД-19»

Как страны решают вызванные эпидемией КОВИД-19 проблемы  в области образования? Основные меры на государственном уровне
Закрытие школ затрагивает почти 80% общемировой численности школьников, при этом в ряде стран приняты решения об отмене или переносе экзаменов, оценочных мероприятий и процессов лицензирования учителей на более поздние сроки… читать дальше
Неужели коронавирус изменил процессы оценки навсегда?
Теперь, когда все больше стран отменяют    государственные экзамены в связи с пандемией КОВИД-19, образовательное сообщество рассматривает альтернативные форматы оценки и вновь подчёркивает необходимость применения подходов, обеспечивающих непрерывность оценочной деятельности… читать дальше
Реформирование системы зачисления в колледжи: КОВИД-19, доступность и равенство образовательных возможностей
Чему может нас научить эпидемия КОВИД-19 в отношении системы приёма в колледжи? В этой статье рассматриваются слабые стороны и уязвимые элементы существующей системы зачисления, а также речь идет о том,  какие возможности  сегодняшний сбой открывает для реформирования системы… читать дальше
Коронавирус вынуждает колледжи переходить на добровольное тестирование
В связи с тем, что стандартное тестирование для поступления в вузы  (SAT), которое должно проводиться 2 мая 2020 года, отменено, и сейчас рассматривается вопрос о проведении тестирования   6 июня 2020 года, все больше вузов вносят изменения в свои критерии зачисления студентов, чтобы сделать  тестирование SAT добровольным… читать дальше
Студенты медицинского колледжа впервые сдают  выпускные экзамены в режиме онлайн, несмотря на потенциальные проблемы
В Великобритании студенты выпускных курсов медицинского колледжа впервые сдавали выпускные экзамены в онлайновом режиме, несмотря на вероятность списывания, возникновения проблем с сопоставимостью результатов и равенством возможностей… читать дальше
Как обеспечить объективность оценки в режиме онлайн
Сейчас, когда многие вузы во всем мире ведут занятия в режиме онлайн в связи со вспышкой нового вируса КОВИД-19, возникает вопрос о том, как проводить экзамены дистанционно... читать дальше
Выставлять или не выставлять отметки во время эпидемии – вот в чем вопрос
Задавшись вопросом о том, что отражают отметки, кроме того, что студенты действительно учатся во время пандемии КОВИД-19, преподаватель  рассматривает возможность и целесообразность перехода на систему оценивания по принципу  «зачет/незачет» в течение предстоящего семестра… читать дальше
Решения для дистанционного обучения  
ЮНЕСКО составила перечень приложений и платформ для дистанционного обучения, включающий инструменты, которые можно использовать для совместной работы, самооценки и формативной оценки в цифровом формате… читать дальше
75 цифровых инструментов и приложений, предназначенных для использования учителями при проведении формативной оценки в классе
Этот большой и постоянно пополняемый перечень цифровых платформ и приложений включает инструменты, которые помогают проводить формативную оценку, предоставляются (почти) бесплатно и позволяют учащимся играть активную роль… читать дальше
Бесплатные электронные учебно-методические  ресурсы для школ, затронутых эпидемией коронавируса
Издательство  «Tech & Learning» сформировало  перечень бесплатных ресурсов для дистанционного электронного обучения, с инструментами, которые можно использовать для формативной оценки в период закрытия школ из-за распространения КОВИД-19 … читать дальше

Блоги

Эффективная система оценки учебных достижений и ее роль в расширении всеобщих образовательных возможностей в Панаме
Рита Алмейда, Мария Хосе Варгас и Моника Янез-Паганс
Панама по уровню успеваемости учащихся отстаёт от стран с аналогичным уровнем доходов. Этот блог посвящен тому, как можно использовать оценку достижений учащихся  для разработки доказательно обоснованных стратегий борьбы с образовательной бедностью... читать дальше
Тридцатилетний опыт использования оценки обучения для повышения качества образования в Латинской Америке: Почему трудно выполнять обещания
Сесилия Галас Табоада
В этом блоге речь идет о формировании систем оценки достижений учащихся в Латинской Америке с начала девяностых годов до настоящего времени, их роли в процессах принятия решений в сфере образования и мерах, ориентированных на будущее... читать дальше
Камбоджа: стратегия массового формирования навыков 21 века и оценивание для улучшения образовательных результатов
Эстер Кэер, Унг Чинна, Сарин Сар и Хав Хоу
Камбоджа стремится повысить эффективность и качество своих систем оценки, включая оценивание в классе и тестирование для оценки сформированности навыков 21 века...  читать дальше
Непрерывное обучение
Гарри А. Патринос
Чтобы обеспечить возможности для  непрерывного обучения людей в течение всей жизни необходимо расширения масштабов качественного школьного образования для всех. Речь идет об инвестициях в формирование соответствующих наборов навыков и повышение качества образования, что измеряется  не только с помощью тестов... читать дальше
Что нам известно об использовании данных оценки обучения? Обзор последних исследований  и анализ тенденций
Группа специалистов платформы «Learning Portal» («Образовательный портал»)
В этом блоге представлен обзор прошлогодних научных работ по широкомасштабным исследованиям, проводимым для оценки обучения учащихся, видам использования их результатов и потенциальному влиянию на образовательную политику... читать дальше

Другие блоги на тему «Образование в целях мирового развития» здесь.

Новости и ресурсы общего характера

Библиотека материалов по педагогическим измерениям в странах Ближнего Востока, Северной Африки и Турции
Библиотека материалов по педагогическим измерениям в странах Ближнего Востока, Северной Африки и Турции включает инструменты для педагогических измерений, которые позволяют оценивать успеваемость, всестороннее развитие детей и качество работы поставщиков услуг в кризисных ситуациях... читать дальше
Разграничение между влиянием длительности учебного года и учебного дня на успеваемость учащихся на основе данных TIMSS
На основе данных четырех циклов оценки в рамках исследования TIMSS в восьмидесяти странах мира автор доказывает, что достижения учащихся, в основном, зависят от длительности учебного дня, а не учебного года... читать дальше
 
Оценка грамотности для улучшения успеваемости учащихся
Из публикации: «Best practices of literacy leaders: Keys to school improvement» [Передовой педагогический опыт в области обучения чтению и письму: Основные условия повышения качества работы школ]  
В этой статье представлен обзор материалов по роли и видам использования оценки для обучения детей чтению и письму, а также соответствующие методики и технологии... читать дальше
 
Роль взаимной оценки сокурсников в формирования компетенций у студентов: Значение комментариев, самоконтроля и оценочных суждений
На основе данных, полученных в ходе занятий со студентами младших курсов, автор анализирует роль взаимной оценки студентов в формировании их компетенций... читать дальше
Насколько быстро можно повышать уровни знаний? Анализ ранее выявленных  закономерностей для обоснования  сценариев достижения ЦУР 4.1.1
В докладе ЮНЕСКО представлены закономерности в успеваемости учащихся, выявленные в прошлом   в рамках международных оценочных исследований  PIRLS, PISA и LLECE... читать дальше
Продолжение исследований по оценке результатов обучения с использованием игровых методов: Инструменты и методики оценки результатов имплицитного обучения
Цифровые игры создают прекрасные возможности для имплицитного обучения и оценки его результатов. Авторы рассматривают инструменты и методики для создания таких игр... читать дальше

Психометрические особенности и общая стратегия оценки навыка совместного решения проблем
В этой статье рассматривается комплекс психометрических параметров и общая стратегия оценки навыка совместного решения проблем, который относятся к важным навыкам 21 века... читать дальше

Конференции

Ежегодная конференция Общества сравнительного
и международного образоавния
(CIES)

Майями, 22-26 марта 2020 г.
Заседания с докладами на виртуальной конференции CIES- 2020 можно найти в интернете.

Ежегодное заседание Национального совета
по измерениям в образовании (NCME ) 2020 г.
         
Сан-Франциско, 16-20 апреля 2020 г.
Переносится на сентябрь 2020 г. Национальный совет (NCME) приглашает принять участие в двух виртуальных заседаниях 18 и 20 апреля 2020 г.

Канадская международная конференция по вопросам образования (CICE)
Торонто, 22-25 июня 2020 г.
Регистрация открыта.

https://twitter.com/WBG_Education
https://www.facebook.com/WorldBank
http://www.worldbank.org/en/programs/read
Copyright © 2020 World Bank Group
Для получения дополнительной информации о программе Трастового фонда READ просим обращаться к специалистам программы READ