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Infolettre - Septembre 2021

Des rendez-vous à ne pas manquer! 

L’automne s'installe tranquillement, mais le Carrefour FGA-FP et le réseau fourmillent de projets rassembleurs. 

Octobre est le mois de la sensibilisation aux troubles d’apprentissage. Les apprenants-adultes ont besoin de se connaître et de développer des stratégies pour réussir. C’est pourquoi 6 ateliers s’adressant aux élèves seront offerts par des experts du réseau FGA-FP.

Plusieurs communautés des Après-cours FGA se réuniront cet automne. Je vous invite, que vous soyez en FGA ou en FP, à participer à leurs différentes rencontres. Je vous invite également à lire l’article d’Hélène Turmel rédigé spécialement pour notre infolettre qui décrit bien l’apport des SÉC en EVR ainsi qu’à découvrir un projet inspirant sur le tutorat en FP au centre Access West. 

Finalement, les SÉC continueront d’explorer la relation avec l’élève cette année. Au fil de votre lecture, vous trouverez une série d’ateliers et de webinaires à inscrire à votre agenda. 

À vous tous, un super automne!


Envie de partager vos bons coups?
Communiquez avec moi au SEC@CarrefourFGAFP.qc.ca

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LES PROJETS DU RÉSEAU

L’EVR, un carrefour de collaborations avec les SÉC

L’accueil des élèves est un moment clé pour favoriser la persévérance scolaire. L’apport des intervenants SÉC en classe permet aux adultes du Centre Saint-Michel (CSSRS) de se connaître comme apprenant et d'identifier les ressources pouvant les soutenir pendant leur formation.  

Le tutorat: un accompagnement de proximité

Pour construire une relation de qualité avec les adultes en formation, le centre de formation professionnelle Access West a mis sur pied un programme de tutorat. Lisez l’article en français ici.  

To build a quality relationship with adults learners, Access West Vocational Education Center has set up a tutoring program. Read the article here.

Symposium de la rentrée

Le 25 août dernier, le ministère de l’Éducation tenait un symposium mettant en valeur le bien-être à l’école. Le secteur adulte était bien représenté et plusieurs ateliers ont présenté les besoins des adultes en formation ainsi que des actions pouvant soutenir la persévérance scolaire. Visionnez les conférences avant le 1er novembre.

Une notion/100 façons 

Inspirez le réseau de la formation générale des adultes (FGA) et partagez vos façons d'enseigner avec d'autres enseignants!
Pour en savoir d'avantage
L'ÉQUIPE-CHOC
SERVICES ÉDUCATIFS COMPLÉMENTAIRES

Offre de service SÉC

Comment les deux équipes des Services éducatifs complémentaires peuvent-elles vous soutenir? Voici l’offre de service du projet Accompagnement national SÉC FGA-FP et de l’Équipe-choc SÉC.
RÉCIT SEC

Nouvelle Ressource RÉCIT SEC

Avi Spector est au service national du RECIT pour l'éducation générale des adultes avec les commissions scolaires anglophones du Québec. Il dirige le projet Accessibility & Assistive Tech (A2T) de RECIT AGE. Le projet A2T soutient le développement de stratégies, l'utilisation des technologies d'assistance pour favoriser des pratiques de classe inclusives pour tous les apprenants de la FGA.
 

New RÉCIT SEC Resource

Avi Spector is a RECIT Provincial Service for Adult General Education with the Quebec English School Boards. He is the project lead for RECIT AGE's Accessibility & Assistive Tech (A2T) project. A2T project supports the development of accessible strategies, the use of assistive technologies, and fosters inclusive classroom practices for all AGE learners.

Microsoft Lens et le lecteur immersif pour tous les élèves

Avi Spector (RÉCIT AGE) et Jean-Simon Gardner (RÉCIT FGA) ont présenté deux ateliers pour le Projet Wow sur l'utilisation de Microsoft Lens avec le lecteur immersif pour numériser des textes et avoir accès à une synthèse vocale. Ces outils permettent aux apprenants adultes d'utiliser leur téléphone pour numériser n'importe quel document imprimé et le rendre accessible.
Avec Microsoft Lens et le lecteur immersif, la taille de la police, le type de police ou la couleur de l’arrière-plan peuvent être ajustés pour augmenter l’accessibilité des documents. Si l'apprenant préfère écouter le texte lu à haute voix, il peut se faire lire le texte en mettant en évidence le mot lu. Le tempo peut être accéléré ou ralenti. Les apprenants peuvent appuyer sur des mots pour entendre la prononciation ou voir une image appuyant ainsi la compréhension du texte. Le texte peut également être traduit dans la langue maternelle de l'adulte.
Le message véhiculé au cours des deux ateliers était que les outils d’accessibilité peuvent être bénéfiques pour TOUS les apprenants adultes, pas seulement à ceux qui ont des difficultés d'apprentissage !
Pour voir l'atelier, cliquez sur le lien YouTube.
 

Microsoft Lens and Imersive Reader for all students

Avi Spector (RÉCIT AGE) and Jean-Simon Gardner (RÉCIT FGA) presented two workshops for the Wow Project on using Microsoft Lens with Immersive Reader to digitize texts. These tools allow adult learners to use their phones to scan any printed text and make it more accessible.
With Lens and Immersive Reader, the font size, font type, or background color can be changed to increase legibility. If the learner prefers to listen to the text read aloud, there is a “text to speech” option. The tempo can be sped up or slowed. Learners can tap on individual words to hear the pronunciation or see an image of the word via a picture dictionary. The text can also be translated into the learner’s native language.
The message in both workshops was that these tools are universal and can benefit ALL adult learners, not just those with learning difficulties ! 
To see the workshop, click on the YouTube link.
ÉVÉNEMENTS

Motivation, où es-tu?

L’année a débuté en force avec le webinaire sur la motivation scolaire. Consultez les documents présentés et visionnez l'enregistrement de la rencontre ici.
 

Octobre, le mois de la sensibilisation aux troubles d’apprentissage 

Les orthopédagogues de la FGA et de la FP se sont réunies pour offrir 6 ateliers portant sur les troubles d’apprentissage. Permettant de mieux se connaître comme apprenant et de développer des stratégies, ces ateliers sont offerts pour les adultes. Nous vous invitons à les regarder en classe afin d’échanger avec vos élèves. 
 

L’élève en plein cœur, c’est l’affaire de tous!

Accueillir un élève, entrer en relation avec lui, tenir compte de toutes les dimensions qui le particularisent, voilà autant de défis rencontrés par le personnel enseignant, le secrétariat, les services d’orientation et les gestionnaires, les TES, et... et... Et si on prenait le temps de mettre l’aspect relationnel au cœur de nos préoccupations?
Intervenantes et intervenants de la FGA ou de la FP, prenez part à ce projet qui regroupe différents mandats nationaux et régionaux (Services éducatifs complémentaires, Équipe-choc pédagogique Premières Nations et Inuit, RÉCIT national et RÉCIT Premières Nations et Inuit). 
Le 18 octobre de 13 h 30 à 15 h 30
Aucune inscription, cliquez ici pour participer. 
 

L’EVR, un carrefour de collaborations avec les SÉC 

Le programme Engagement vers sa réussite s’installe tranquillement dans les centres FGA-FP. Les cours répondent aux besoins de se connaître et de développer des stratégies. Un webinaire réalisé en collaboration avec l’AQIFGA présentera comment les professionnels SÉC s’intègrent à ce programme en intervenant en prévention des difficultés. 
Le 22 novembre 2021 de 13 h à 15 h 
Présenté par les SÉC FGA-FP et Hélène Turmel, agente de développement, Centre Saint-Michel 
Aucune inscription, cliquez ici pour participer.
 

La bienveillance, un vecteur de réussite 

La portée de nos actions, de nos gestes et de nos paroles peut avoir un grand impact sur l’engagement des élèves. En prenant conscience de l’influence que nous exerçons en tant qu’intervenantes et intervenants signifiants dans un contexte FGA-FP, il est possible d’ajuster nos interventions pour agir en bienveillance. 
Présenté par Félix Guay-Dufour, consultant en psychologique du travail pour le Centre RBC d’expertise universitaire en santé mentale 
Le 23 novembre de 9 h à 11 h 
Aucune inscription, cliquez ici pour participer.
 

La route incontournable de la gestion de classe en FGA-FP 

Ce webinaire est basé sur le partage de stratégies efficaces utilisées par des enseignantes et des enseignants de la formation professionnelle et de la formation générale adulte. Grâce à un survol des différentes composantes de la gestion de classe qui s’appuient sur la théorie de Gaudreau, les intervenants seront outillés pour accompagner concrètement les enseignants qui font face au défi quotidien de la gestion de la diversité en classe. Et oui, la gestion de classe FP-FGA, ce n’est pas un mythe, mais bien une réalité.
Présenté par Clara Rouleau-Fournier, conseillère pédagogique Persévérance et soutien à la Réussite, CSS Capitale 
Le 21 janvier de 9 h à 11 h
Aucune inscription, cliquez ici pour participer.

Plusieurs communautés de pratique FGA-FP 

 
Les communautés des Après-cours FGA sont, pour les intervenantes et intervenants de la FGA-FP, des moments de ressourcement, de partage et d’inspiration. Ouvertes à tous et sans inscription, les communautés permettent au personnel professionnel de se réseauter et de tisser des liens pour ensemble travailler à la réussite des adultes en formation.
 
 
PARTENAIRES

RÉCIT régional FGA, Premières Nations et Inuit

Collaborer à des projets axés sur des préoccupations pédagogiques autochtones, ça vous tente?
Interested in collaborating on projects that address indigenous pedagogical concerns?
https://bit.ly/Projets_PNI_2021-2022_FNI_Projects

RÉCIT FGA

Plusieurs conseillers pédagogiques du RÉCIT FGA participent au Projet WOW. Ce projet novateur favorise une collaboration étroite entre des membres du personnel enseignant du présecondaire, des intervenantes et intervenants SÉC et des technopédagogues afin de soutenir les adultes en formation dans une approche numérique universelle. 

Formations nationales mathématiques

Cette année, 10 ateliers seront présentés par Martin Francoeur, conseiller pédagogique en mathématique. Les SÉC collaborent à plusieurs de ceux-ci  dont L’erreur, un outil pour enseigner, Adapter les tâches complexes aux besoins particuliers des élèves, Préparation mentale et gestion du stress en évaluation et Interventions efficaces auprès des élèves à besoins particuliers.

RÉCIT FP

Les conseillers pédagogiques du RÉCIT FP offrent un accompagnement de proximité pour les personnes intervenant en formation professionnelle. Consultez leur site Web pour plus de détails.

Les Après-cours FGA

Vous n’avez pas eu la chance d’assister à une rencontre des Après-Cours FGA ? Pas de problème! Vous retrouverez sur La chaîne YouTube des Après-cours FGA l’enregistrement des rencontres, des ateliers et des webinaires. Une mine d’or d’information pour les gens du réseau.

L'Équipe-choc Pedagogical

We would like to welcome Julie Robitaille to the Equipe-Choc Pedagogical!  Julie will be responsible for the Languages and the programs of social science!  If you have any questions, concerns or feedback please reach out to Julie, and she will be more than happy to help!  From all of us here at Équipe-choc, welcome Julie!
Julie.Robitaille.ext@cssmi.qc.ca

AQIFGA

Pour assurer la pérennité des actions entreprises par l’AQIFGA, l’implication de tous est nécessaire. La participation peut se décliner de plusieurs façons; voyez ici comment rendre l’association vivante afin de répondre aux besoins du réseau.

ADOQ

Le 32e colloque de l’Association des orthopédagogues du Québec aura lieu du 27 au 29 octobre prochain. Désirant répondre aux besoins des professionnels intervenants avec les adultes, l’ADOQ est partenaire de SÉC FGA-FP et nous invite à devenir membre et à s’impliquer dans l’association. 

Institut universitaire en DI-TSA

Les transitions des adultes ayant une DI-TSA 

Une journée de formation aura lieu le 27 novembre prochain afin d’exposer les stratégies pour faciliter les nombreuses transitions dans la vie d’un adulte. Sous forme d’ateliers virtuels, la journée propose plusieurs ateliers intéressants pour les acteurs de la FGA-FP.
 
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