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Infolettre - Février 2021
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La force des communautés
Depuis mon arrivée en poste en septembre dernier, je multiplie les rencontres pour vous connaître; connaître vos besoins, vos intervenants afin de vous accompagner dans les actions favorisant la persévérance et la réussite de vos adultes. Je discute avec des gens de coeur qui veulent aussi savoir s’ils posent les bonnes actions et qui cherchent de nouvelles solutions pour soutenir les adultes dans leurs apprentissages scolaires et personnels. Je n’ai pas le mandat de vous dire ce qu'il faut faire ou ne pas faire. Je suis plutôt cette professionnelle qui écoutera, discutera et vous réseautera vers des gens qui, comme vous, ont ces réflexions.
En ce sens, plusieurs activités de formation et rencontres des communautés d’apprentissage auront lieu dans les prochaines semaines. La communauté EVR (FGA-FP) et la communauté des orthopédagogues de la FP ont vu le jour. Joignez-vous aux échanges en consultant la section Événements de l’infolettre.
Consultez l’article de Sarah Thibeault, orthopédagogue en FGA et détentrice d’une maîtrise en éducation qui présente des pratiques probantes pour soutenir l’apprentissage des jeunes adultes en contexte individualisé. Dans un second article, Luce Tremblay-Parent décrit comment elle s’est inspirée de la pensée design pour implanter un nouveau service d’orthopédagogie dans son centre. Ces deux personnes-ressources font partie de l’Équipe-choc Services éducatifs complémentaires et peuvent offrir des ateliers dans vos centres pour soutenir la réussite et le maintien en formation des apprenants.
Par mes actions, je souhaite soutenir les milieux FGA-FP en travaillant avec vous. Ensemble, je suis convaincue que nos actions concertées feront la différence et mèneront à la réussite des adultes en formation.
Envie de partager vos bons coups?
Communiquez avec moi au SEC@CarrefourFGAFP.qc.ca
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Des choix pédagogiques éclairés par les données probantes en FGA et en FP
S’inspirer des données probantes en apprentissage individualisé est un point de départ intéressant pour adapter les milieux de formation et les pratiques pédagogiques à la clientèle des centres. Sarah Thibault, orthopédagogue en FGA, résume dans cet article une partie de son mémoire de maîtrise et donne des pistes concrètes pour adapter les pratiques pédagogiques en cohérence avec la recherche.
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La pensée design au service de l’élève
Pour mettre en place un nouveau service d’orthopédagogie, Luce Tremblay-Parent s’est inspirée de la pensée design pour répondre aux besoins des enseignants, mais aussi pour améliorer l’accueil des adultes dans son centre. Dans cet article, elle explique les étapes de réalisation en exposant les étapes réelles qu’un adulte fait avant de commencer l’école. En mettant en œuvre des actions de prévention, l’expérience de formation est améliorée chez l’adulte et les actions des professionnels sont davantage harmonisées.
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Des capsules vidéo à écouter en duo
Les orthopédagogues de la FGA et de la FP du CSSMI ont créé des capsules pour parler de l’organisation. Ces courtes vidéos sont pertinentes à écouter en classe, par les enseignants et par les adultes.
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L'ORGANISATION
- Planification de l'horaire
- Planification des ressources
- Pour une rencontre virtuelle réussie
Écoutez-les ici »
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L'ÉQUIPE-CHOC
SERVICES ÉDUCATIFS COMPLÉMENTAIRES
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Nouveau site Équipe-choc Services éducatifs complémentaires
Les services éducatifs complémentaires, par leurs interventions diverses, contribuent à la réussite du projet de formation de l’adulte. Par leur approche individualisée, ils tiennent compte de l’apprenant dans toutes ses dimensions et soutiennent sa persévérance en répondant à des besoins diversifiés : soutien à l’apprentissage, santé et mieux-être, vie étudiante. L’Équipe-choc des services éducatifs complémentaires soutient les acteurs scolaires en mettant sur pied des formations personnalisées afin de leur permettre d’intervenir efficacement auprès des apprenants adultes. Voyez quelques offres de formations à votre disposition en parcourant leur site.
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Formation sur la démarche pédagogique d’utilisation des outils technologiques
En collaboration avec le Service régional du RÉCIT FGA de Montréal, l’Équipe-choc Services éducatifs complémentaires coanime la formation : Démarche pédagogique d’utilisation des outils d’aide en FGA. Cette formation permet d’apprendre à connaître les caractéristiques des divers outils technologiques afin de faire des choix éclairés dans le processus d’intervention et d’accompagnement de l’élève. Vous voulez en savoir plus? Consultez le détail de la formation ici ou communiquez avec nous!
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Les Après-cours FGA des intervenants psychosociaux
Nouvelle communauté des intervenants psychosociaux
Participez aux échanges, aux préoccupations et au partage d’expertise des responsables du programme Santé/mieux-être des services éducatifs complémentaires. Première rencontre le 25 février à 10 h.
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Les Après-cours FGA des orthopédagogues FP
Communauté des orthopédagogues FP
Communauté des orthopédagogues FP
Participez aux échanges pour connaître les préoccupations des intervenants en soutien à l’apprentissage. Prochaine rencontre le jeudi 25 février à 12 h .
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Les Après-cours FGA des orthopédagogues FGA
Communauté des orthopédagogues FGA
Participez aux échanges pour connaître les préoccupations du milieu. Prochaine rencontre le mardi 9 mars à 13 h.
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Webinaires
L’entrevue diagnostique en mathématiques pour cibler les interventions orthopédagogiques
Les interventions orthopédagogiques efficientes en mathématiques font de plus en plus partie du quotidien des tâches des enseignants-ressources et des orthopédagogues dans les centres. Afin d’être efficace dans ces interventions, une entrevue diagnostique peut permettre un portrait des profils de difficultés conceptuelles à travailler avec les adultes. Inspiré du référentiel d’intervention en mathématique (MEES, 2019) et adapté pour les élèves adultes, ce webinaire permettra de comprendre la source de la difficulté et d’outiller les intervenants par des actions universelles et spécifiques.
Atelier de 2h offert le mercredi 10 février 2021 de 9 h à 11 h
Animé par
Micheline Ammar, pedagogical consultant, Équipe-choc Pedagogical
Martin Francoeur, conseiller pédagogique, Formations nationales mathématiques
Karine Jacques, orthopédagogue, Services éducatifs complémentaires FGA-FP
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Le trouble du spectre de l’autisme à l’âge adulte
Comprendre les spécificités du trouble du spectre de l’autisme demande des connaissances approfondies sur les particularités et les besoins des adultes vivant avec un TSA. Comment adapter nos situations pédagogiques? Quelles sont les interventions à privilégier? Par ce webinaire, les intervenants des services éducatifs complémentaires pourront adapter leurs pratiques et échanger sur les stratégies gagnantes des adultes en formation peu importe leur service d’étude.
Atelier de 2 h offert le lundi 19 avril de 9 h à 11 h
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L'anxiété
Vous avez été près de 300 personnes à répondre à l’appel. Nous vous remercions de ce moment de partage et de formation pour soutenir les adultes à persévérer malgré les moments difficiles. D’ici quelques jours, vous retrouvez l’enregistrement de la formation de même que les documents présentés dans l’onglet Formations du site Internet.
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Plusieurs nouveautés à lire et à découvrir
PRÉCA: Les journées de la persévérance scolaire 2021
Le 15 février à 19 h, dans le cadre des JPS2021, Steve Masson professeur à l’Université du Québec à Montréal et directeur du laboratoire de recherche en neuroéducation, animera le webinaire : Comprendre le cerveau pour favoriser la motivation. Une belle occasion de découvrir différentes stratégies pédagogiques pouvant influencer l’activation des mécanismes de motivation du cerveau.
Cliquez ici pour vous inscrire!
Formation continue : Parlons d'éducation
La série de webinaires Parlons d'éducation, est offerte par le Bureau des diplômés de l'UQAM en collaboration avec le Conseil de diplômés de la Faculté des sciences de l'éducation. Ces webinaires présentent des entrevues fort pertinentes avec des experts diplômés en éducation.
Au menu le 24 février prochain : La formation professionnelle : motivation & stratégies. Annie Dubeau y présentera des stratégies favorisant la motivation, la persévérance et la réussite au niveau de la formation professionnelle.
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RECIT AGE
PD à la carte
The "PD à la carte" website provides general resources to teachers and specific support to Pedagogical Consultants and Centre Directors in the AGE/VT network. Visit the Online Learning Design tab for practical tips on Accessibility and Hybrid Teaching.
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Les Rendez-vous virtuels du RÉCIT FGA
PodGA
Le thème de cette première diffusion est l’enseignement hybride; un sujet totalement d’actualité! Vous y trouverez différentes chroniques qui présentent la réalité, les actions et les réalisations du réseau : tour de table, conseils et entrevues sont donc au menu. À écouter en travaillant, en préparant un repas ou en relaxant!
Disponible sur YouTube et Spotify
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Les Après-cours FGA
En balado
Depuis janvier, les rencontres des communautés de pratiques des Après-cours FGA sont accessibles en balado. En marchant, en conduisant ou en travaillant, cette formule adaptée permet d’avoir accès rapidement et où vous le désirez à du contenu pertinent et des ressources pour vous soutenir quotidiennement.
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L'Équipe-choc pedagogical
Learning by Tricking Your Brain!
The brain operates by Newton's law of conservation of energy! The brain is lazy! It recognizes patterns and goes on automatic drive. Neuroscience research has shown that tricking your brain with unexpected patterns is crucial in learning. Planned daily success, reaching the brain through the senses, model reasoning, and reaching the brain through the heart are examples of tricks. »
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TRÉAQ
Programme de recherche sur la persévérance et la réussite scolaire
Bonne Nouvelle! Un projet de recherche soutenu par la TRÉAQ et qui concerne les Services éducatifs complémentaires a été retenu au concours du Programme d’action concertée entre le ministère de l’Éducation et les Fonds de recherche du Québec – Société et culture, sur la persévérance et la réussite scolaire. Qui sont-ils et comment les aider? Portrait de la santé mentale des élèves en formation professionnelle et pistes d’action pour leur réussite.
Chercheuse principale : Mme Marie-Hélène Véronneau, UQAM
Toutes nos félicitations à l’équipe de recherche pour ce projet porteur!
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LÉPSIS
La compétence émotionnelle pour réussir ton DEP
Laboratoire d’études sur les parcours scolaires et les influences sociales (LÉPSIS) s’est intéressé au développement de la compétence émotionnelle pour la réussite du diplôme d’études professionnelles. Les centres de formation professionnelle peuvent recevoir l’infographie pour afficher dans leur centre.
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AQIFGA
28, 29 et 30 avril 2021 : Le vent dans les voiles!
Un congrès virtuel rassembleur
Soyez de la partie lors du 15e congrès de l’AQIFGA. La programmation sera disponible dans quelques jours et plusieurs projets intéressants sont présentés. Consultez le site web pour tous les détails.
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N’hésitez pas à communiquer avec nous ou encore, faites-nous parvenir vos questions, besoins ou commentaires. Nous vous répondrons avec plaisir !
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